jueves, 29 de octubre de 2009

Poesia "Misteri"

La activitat que ens ha proposat la Roser Ros ha consistit en anar a la biblioteca i apuntar segons unes indicacions, unes frases que després ens han servit per a crear la nostra poesia.
Cadascú s'adreçava a un prestatge i es pensava un número, llavors d'aquest es tenia que consultar la pàgina del llibre i apuntar la línia del nombre triat, resultant d'aquí una frase.
He triat el número 6 i a partir d'aquest he escollit cinc llibres, agafant la sisena frase de la sisena pàgina de cada llibre. Amb les frases escollides he creat una poesia.
  • Les frases són les següents:Justificar a ambos lados

"però igualment seia davant de l'escriptori amb el cap repenjat a les mans..."

"aquesta tristesa que sento com una mà immensa que m'engrapa la caixa del pit..."

"A banda de la bombeta encortinada de la taula, les finestres del despatx només entomen una llum apagada d'entresòl primera."

"obrint-se camí a cops i empentes amb la contundència que presta el pànic..."

"Els dits fregaven amb insistència les vores irregulars i revellides del document."

  • La poesia ha resultat la següent:

Davant de l'escriptori,

aquell home sentia tristesa.

La llum de la bombeta

era fosa.

Les seves mans s'arrepenjaven amb força,

en el seu cap,

a causa del seu pànic.

Donava cops a la taula

amb contundència,

amb insistència,

de forma irregular,

fregant amb els dits,

la vora del document.

Iris Salat

Refranys

La Roser Ros ens ha recitat una sèrie de refanys del llibre: "No hi ha any sense refrany".

A continuació en citaré uns quants:


Qui llengua té

a Roma va.

Tal faràs
tal trobaràs.

Dins del pot petit

hi ha la bona confitura.

Qui no s'arrisca

no pisca.

Qui vol pesumir

ha de patir.


A partir dels refranys, teníem que crear de nous. Aquests són els que he creat:


Dins del pot petit

la gent s'entén.

Parlant
se les menja totes.

Qui t'entengui

tal trobaràs.

Sense menjar

tornen l'home rabiós.

Sense refrany

a Roma va.



Pràctica de Power Point


Aquesta pràctica consistia en fer un Power Point sobre els Programes Lliures.

Per a poder-la realitzar, he anat a la següent pàgina web i he consultat el primer capítol del "Manual d'iniciació al Programari Lliure":

http://www.rubidigital.cat/comissionat/manual_programarilliure.html

lunes, 26 de octubre de 2009

Treball Wikipèdia



Per a realitzar el treball de la Wikipèdia, els membres del grup hem anat a la pàgina web i hem creat una conta conjunta, "Lansi".


A partir d'aquesta conta, cadascú ha fet la seva aportació sobre el tema que volia ampliar. Jo l'he fet del tema de L'educació no formal, ja que m'ha semblat que és un tipus d'educació força interessant a parlar, de l'àmbit del lleure.


He aportat informació sobre el concepte i tipus d'educacions no formals i sobre els objectius educatius principals en els infants.


Les meves aportacions les podeu veure en el següent link:



Consultar la Wikipèdia m'ha semblat molt interessant, ja que aquesta és de gran ajuda per consultar, afegir, manipular, etc. informacions diverses.


Pràctica de so



L'Audicity és un programa lliure que permet editar, descarregar, gravar i modificar cançons o veus. També permet agregar diversos efectes (amplificar, fadding in, fadding put, etc ).

Per a realitzar aquesta pràctica, s'ha treballat sobre una cançó que prèviament cadascú ha dut a classe, i a partir d'aquesta, s'ha anat fent modificacions i afegint efectes, donant com a resultat aquest clip d'audio.

Els pasos realitzats han sigut els següents:

  • Treballar la cançó, modificar-la: Retallar la cançó per tal que la durada fos d'un minut aproximadament. He seleccionat el tros que volia eliminar i l'he suprimit.
  • Crear un silenci en la cançó: A partir del silenci creat, he afegit una segona veu indicant el nom i l'artista. Ho he fet selecconant el tros que volia i anant a editar>silenci.
  • Crear efectes: Per a què l'inici i el final de la cançó es produeixi de manera seguida, no de sobte. He anat a efectes > fade in “aparèixer”.
  • Guardar cançó: Passar a format MP3, anant a arxiu>exportar MP3, buscant entre les descàrregues en Mi PC>arxius de programa>Audacity, i clicant en lame.ed per a convertir l'arxiu en format MP3.
  • Registrar-se a Goear: Per a penjar el clip d'àudio de la cançó. Això ha permés que la web fes un codi embed, per a penjar el clip al nostre blog.

jueves, 22 de octubre de 2009

Poema "La meva impressora"


La meva impressora, la pobra està potxa

li demano paraules i em fa florindangues

li demano dibuixos i em treu ratlles;

agafa el paper per la boca

i se'l queda arrugat a la popa.

La pobra impressora no té memòria:

és una màquina culona que fa el que se li endoga



Cinta Mulet

sábado, 17 de octubre de 2009

Pràctica d'imatge

Un cop realitzats a classe els conceptes teòrics sobre la imatge digital, es va realitzar una pràctica amb el programa GIMP, que és un programa gratuït i lliure que permet modificar i treballar amb les imatges.

A continuació es detallen els pasos de la pràctica al bloc d'una imatge. Aquesta, consisteix en agafar una fotografia de la càmera de fotos i crear tres imatges a partir de la la foto original: un fragment de l' imatge original, reduir el nombre de píxels i treure un element.

  • Imatge original:


  • Fragment de la imatge original:

Per a obtenir un fragment de la imatge original, he utilitzat la eina de tallar, he seleccionat una part i l'he retallat i l'he guardat a l'espai personal.

  • Reducció del nombre de píxels:

Per a reduïr el nombre de píxels, he anat al menú imatge i escalar imatge.

La imatge original tenia 1200 x 1600, és a dir, 1920000 píxels, i l'he posat a 1057 x 1409, que equival a 1489313 píxels.

  • Treure un element:

Per a treure un element de la imatge, ho he fet amb l'eina de "clonado". L'element que he esborrat ha sigut la menjadora del cavall.

viernes, 16 de octubre de 2009

Poema "Encara al Tram"


Noia del tram,
tens l'esguard en el llibre,
i el full s'irisa
en veure's cobejat.
I el cobrador s'intriga
si giraràs el full:
sols per veure't els ulls!


Que les cames se't veuen
i la mitja és ben fina;
i tot el tram ets tu.
Però els ulls no se't veuen.


I la teva mà és clara
que fa rosa el teu cos de tafetà vermell,
i el teu mocadoret ha tornat de bugada.
Però els ulls no els sabem!


I si jo ara baixés?-Mai no et sabria els ulls...
Té, ara ja he baixat!



Joan Salvat-Papasseit


martes, 13 de octubre de 2009

Treball Blogosfera: Digitalització a les aules



En el treball de la blogosfera ens hem centrat en un tema actual de les escoles: La digitalització a les aules.

Buscant informació sobre el tema a parlar, he trobat un vídeo d'una notícia bastant interessant sobre les AMPA.

Aquest l'he extret de la pàgina web http://www.3cat24.cat/video/1474679

Resum del vídeo de la notícia publicat el 06/09/09:

La notícia tracta la situació de Catalunya, i es titula "Les AMPA no veuen clar els ordinadors escolars".

Parla de que els representants de les famílies estan d'acord amb les incorporacions dels ordinadors com a eina bàsica a l'escola, encara que pensen que hi ha poca informació.

Aquests, haguessin preferit una subvenció pel cost dels ordinadors, però ja els hi sembla bé compartir el 50% amb els pares i la administració.

Els representants tenen també dubtes sobre si els ordinadors tenen continguts adequats per als infants i sobre la formació del professorat que hi treballa.

Però, tot i així, veuen la "digitalització a l'aula" com un repte positiu, ja que és una bona oportunitat que ofereixen les escoles, tant pels professors com pels alumnes.





La importància de les TIC en educació infantil

Diapositives sobre el projecte d'integració de les TIC en aules de P3, P4 i P5.

Pàgina web: http://www.slideshare.net/PremiTIC/295


Cançó de saltar a corda



La pluja és una bruixa
amb els cabells molt llargs.
Cascavells li repiquen
tota la trena avall.

A la nit, si venia,
ho fa sense avisar,
estalzim a la cara
i el vestit estripat.

Si fa córrer l'escombra
conillets, a amagar!
amagats que seríem
que no ens atraparà.

Darrere la cortina
fem-li adéu amb la mà.

Maria Mercè Marçal

viernes, 9 de octubre de 2009

Cançó de l'amistat



Si la margarida
fos molt eixerida
seria molt amiga
de la formiga

Si l’escarabat
fos un cap pelat
seria molt amic
d’un mosquit


Si tots fóssim amics
seria divertit
podríem fer un gran crit (aahhh!!!)
a l’hora de partir.


Si un l’elefant
no fos tan gran
seria un bon company
del cigne de l’estany
Si una viola
mengés tota sola
seria l’enveja
de tota l’escola

Si tots fóssim amics
seria divertit
podríem fer un gran crit (aahhh!!!)
a l’hora de partir.

jueves, 1 de octubre de 2009

Revista educativa


  • Cita de la revista: In-fàn-ci-a: Educar de 0 a 6 anys [Barcelona] (2009), núm.170.
  • Idioma:Català

  • Contingut i seccions: Articles, entrevista, el conte, recomanacions de llibres per a infants, informacions i biblioteca.

  • Interès pel seminari: Conté articles sobre l'educació de 0 a 6 anys molt interessants i de gran ajuda pels mestres.Els divideix en dues etapes: de 0 a 3 i de 3 a 6.

  • Cita, resum i comentari article seleccionat:

RIU,I. "Petons i queixalades". In-fàn-ci-a. (2009), núm.170, p.40-41


Aquest article parla de com els infants transmeten les seves emocions a través del seu cos. Les mossegades,tan típiques a les llars d'infants, són producte d'un malestar del nen o nena. El punt de vista dels pares i dels mestres és diferent, ja que una mossegada vista per un mestre és un acte de rebuig i vista per un pare és un acte violent per part de qui mossega.

Un infant no sap controlar les seves emocions i per això reacciona d'una manera o altre davant una situació. Per exemple, si vol una joguina que té un altre nen, pot ser que reaccioni mossegant-lo o donant-li una empenta, però això no vol dir que sigui un nen violent, simplement és la seva manera d'expressar-se. Molt cops el problema ve quan els pares no entenen el seu comportament i fan un drama d'un fet quotidià entre infants.

Treball realitzat per Sara Quiñoy i Iris Salat